我們隊的孩子，平時都很乖
但是如果情緒一上來，就會一發不可收拾
需要老師調停很久
情緒控管，是他們很重要的一門課
這個部份，也是我花最多心思想讓他們學會的東西
因為我覺得對他們而言
學會情緒管理比學會其他東西更能讓他們得到快樂、懂得開心
上禮拜五，其他孩子都不在
只剩下我和紀煬、翊安一起玩真心話大冒險
玩著玩著出現了一點爭執
翊安誤以為紀煬沒說出真心話，而要他執行大冒險(把今天午餐的豆干吃完)
紀煬不願意解釋，只丟了一句『我可以把豆干吃完，但我以後就不會再來了』
隨即開始和大家冷戰，直到回家都不再說一句話
剛好這禮拜紀煬又去了夏令營，等於是九天不能見到他
如果這個心結不解開，我知道我們兩個都會難過九天
於是很焦急的想和紀煬和我們合好
我告訴他：『我們是朋友，和家人是有區別的
家人吵架可以自動合好，是因為家人可以無條件的包容
朋友吵架了，問題不解開，會一直存在
如果我一直和你說話卻得不到回音
那麼久了我會覺得難過又疲憊，就再也無法繼續和你相處了
但我希望你知道，我不希望失去你這個朋友
只是我現在也非常的難過，因為你的沉默不想再說下去了…』
雖然紀煬還是不說一句話，但表情稍微緩和了
我想有些話進到他心裡面了
禮拜一是紀煬出發去夏令營的日子
這天早上我收到他傳來的兩封簡訊
他可能有話想講，卻不太會打
所以這兩封簡訊都是空白的
雖然不知道他想要對我說什麼
但我想六日這兩天，他都一直想著我們吵架的事情
才會儘管見不到面，也想著要用簡訊把話傳過來吧！
而上個禮拜都不在的韋亨
星期一一來我就和他分享了和紀煬吵架的事情
沒想到韋亨聽完我們吵架的經過後
居然大喊：『豆干？！他幹嘛不吃！我最喜歡吃豆干了耶！』
此話一出我都笑翻了，和他說當時他要是在場就好了
韋亨果然有讓隊裡氣氛緩和的作用力啊！
柏丞平時在家裡會和妹妹昱甄吵架
但是在學社時因為和其他人不太親近
所以就會對昱甄特別的好，想和她同組一起玩
但是這禮拜柏丞的情緒變得非常不穩定
不僅對其他孩子發脾氣
就連對我和昱甄的情緒也越來越大
柏丞常常會為了很多小事生氣
明明知道大家說的都是玩笑話
那些玩笑話可能只是韋亨說下次要把酸黃瓜加進飯裡煮看看
柏丞也會氣到搥牆壁大叫或咬牙握拳不放
這禮拜五，我帶著柏丞昱甄去誠品
選了一本關於情緒管理方面的兒童繪本唸給他們聽
也和柏丞做了很多的討論
假想遇到什麼情況時，應該如何表達情緒的練習
柏丞也從那些模擬情境中，慢慢想出解決的辦法
例如我問：『如果有人不小心踩到你，你該怎麼辦？』
柏丞先是回答：『嗯…那我就也踩回去！』
『但是他不是故意的耶，你會生氣嗎？』
『那我就走掉，不理他！』
『你走掉的話大家都會認為你生氣，那你真的很生氣嗎？他不是故意的阿』
『踩人是不對的，要道歉！』
『喔~所以他如果道歉了你就原諒他嗎？』
『對，只要道歉就可以了』
『但他也可能不知道他踩到你，那你應該怎麼辦？』
『嗯…先跟他說他踩到我了，叫他道歉！』
這對其他孩子來說，可能是直覺反應就能處理的事
但是柏丞則需要反覆提問才能讓他想出解決辦法
在不生氣的時候，柏丞能理智的推演最好的處理方法
希望情緒真的上來時，他也能預想好的辦法面對
除了韋亨以外，其他孩子的情緒問題我都煞費苦心
常為了處理大家的脾氣而延遲了外出時間
韋亨原本會在旁碎唸快點快點
但現在卻是在旁靜靜聆聽大家的問題，偶爾給點意見
也不會抱怨少了外出時間，變得非常體貼
對此我也直接讚賞他的改變，並表達了感謝
韋亨也很自豪的和我說：『我都不會像其他人一樣 和 老師生氣喔~』
我想了想和他說：『哪有…上次不買”把噗”給你就生氣了…』
韋亨尷尬的回我：『但是你也沒有和我說什麼，我五分鐘就氣消了阿』
也是，韋亨最大的優點就是這個
不管和誰吵架，不管哭的多慘，都不需要老師排解
只要給他五分鐘，他就能把負面情緒丟掉，和大家和好如初
希望韋亨這樣正面樂觀的態度，可以影響給信義隊的其他孩子！
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