分享兩個片段及我的省思
昱甄某天給我檢查功課時 有個語詞寫”ㄍㄢ ㄍㄢ ㄓㄜˋ”
我問他這是什麼 他說那是乾乾的甘蔗的意思
我明白她的意思笑了一笑說 ㄛ 可是我沒見過這樣的語詞耶
老師可能會圈起來 你要不要換一下 昱甄嘆了口氣說 算了我給媽媽檢查
我猛然一驚 想說”該不會我就這樣扼殺了一個孩子有創意的想法吧”
於是我跟他說”喔 我了解你的意思 我覺得你說的沒錯 可是你這個意思可能要當面解釋一下老師才會明白
你想改別的比較容易了解的語詞嗎”昱甄當下決定不改 我說 嗯 很好 你覺得你的創意很棒我也覺得OK
但是不要忘記如果老師圈起來的時候 你覺得委屈時 你可以去跟老師說明一下喔 她點點頭說好
對於一般想當不想惹麻煩或出錯的乖乖小孩或乖乖家長
如果聽到我這段話 應該會覺得我幹麻亂教小孩找麻煩
叫孩子改一下不就大家都省事 可是我想的是
我發現有很多很棒的藝術工作者 很會創作但不太會行銷或表達自己的創意
或許可能是天生個性的關係 也或許是我們從小沒有教導孩子好好表達自己的創意及能力
所以如果今天要孩子修正的出發點是為了省事而扼殺孩子的創意 那代價會不會大了點
況且 有些時候孩子的出發點或想法是對的
他們需要的是把自己想法跟創意溝通出來的能力 為什麼不讓她從小就試著表達自己呢
另外一個片段是
我跟LEO在玩一個簡單的桌上遊戲時 LEO發現遊戲規則很討厭 他屢次都想賴皮犯規
老實說我也覺得這個這個簡易的遊戲規則有點綁手綁腳 於是在他惱怒不想玩時
我跟他說 “如果你覺得這個規則不合理或不好玩 你可以提出來討論
我們來看看怎麼重新定訂遊戲規則會比較好玩 而且只要我們兩個都OK
遊戲還是可以繼續進行下去” LEO聽了愣在那邊好像有話但說不出來
(我猜他心底的OS應該是說:哪有人在修改遊戲櫃則的..老師很奇怪耶..)
但在這個時候 我領悟到的是 或許孩子真的有些話或有些事情是想說卻說不出來
迫於過去的習慣 孩子們可能從小被教導去沒有意識的服從單一規則
就算規定不合理也常常迫於大人的權威而妥協 等到大了
我們就慢慢變成一個明知道這個規定或法律明明不合理
卻又沒有熱情或方法去重新思考或更改 整天就只能不開心的抱怨
但我覺得孩子們在雅德賽思好的是
我們有很多時間可以把這些看似不起眼的小問題拿出來思考或與孩子們討論
我們想的是 如果要孩子成為一個有深度有內涵且有自主能力的孩子
首先他需要好好去思考他面對的問題 是不是合理是不是有其他的可能性
如果在孩子思考一圈仍是同樣的答案 我們就會尊重他 因為我們了解至少在這過程
他是有思考過且了解別人的想法也知道還有其他的方法 最後採取了自己的想法
我知道孩子的自信會從這些一點一滴的小過程中累積起來
星期五宜蘭人文學校「楊貴文」校長曾說了一席話深深讓我感同身受 他說:
「大陸人才很早就有競爭的意識#W$^%....所以在這麼競爭的國際環境裡
我們台灣下一代能做的就是 把EQ學好 人際關係能力搞好 讓我們台灣去做他們優秀人才的管理者!」
(我聽了真是拍手叫好)當然裡頭有很多話在描述他們是如此競爭的情況 我在這不轉述
但校長表達了一個很重要的概念就是 台灣的競爭力在哪裡?
在我們台灣本土的下一代跟對岸不同的是-我們有堅強的軟性實力
這讓我想到 去年在大陸當對岸國際學校的「小領導」時 臨走前
來自各國的外籍老師跟我說「我覺得台灣人跟大陸人真的很不同
我們覺得台灣人的思維比較有國際觀且跟我們比較相近」…
而大陸的同事則說「我覺得台灣人的領導方式真的是我們所沒見過的..比較人性」
這段話我大概明白的是 他們覺得”台灣人真的比較會管人....”
時空再拉到我今年去歐洲自助旅行的時候
每個旅行者聽到最後我們要去的地方是巴黎時 都露出羨慕的表情
看來 除了亞洲人崇尚法國巴黎的美麗之外 巴黎也是其他人心中的天堂
但真正來到巴黎時 我發現巴黎除了幾個著名景點之外
老實說並沒有其他國家乾淨漂亮 但我卻深深覺得這個國家真的超美麗
因為在法國隨處都可以看見創意與浪漫 那種生活態度真的是每個做人的人
都會深深迷戀上的感覺...怪不得巴黎能靠美的工業擊敗每個人的心
回到台灣的場景 我現身處在雅德賽思需要不定時補充現在環境的新資訊
才深深發覺 過去幾年的累積 台北現在的文化創意產業正開始要成為台灣的主要的顯學
我深深覺得 台灣人的競爭力如楊貴文校長說的
我們台灣人要拼競爭力不一定能拼得過大陸那種「隨時可能會被取代」的危機意識
但台灣能強的就是台灣人的高EQ、柔軟力及創意、問題解決溝通能力。
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